「念完300本，孩子會認識多少個字？」

這是很多家長心裡的問題。但這一集要說的是：這個問題本身，就已經走偏了。

認識500個字，然後呢？

坊間有很多「教孩子500個字」的教材，這類行銷方式利用了家長一個根深蒂固的想法：先認字，才能閱讀。

但認識500個孤立的字，不代表孩子能閱讀。就像背了5000個英文單字，不代表能流利讀一本小說。字和字之間的關係、字在不同語境裡的意思和用法，才是真正的閱讀能力所在。

更麻煩的是，走那條路往往需要三年，過程非常痛苦，家長和孩子都筋疲力盡。走完之後，孩子對中文的熱情早就消磨光了。

「和」這個字，你以為你知道怎麼念

主持人用一個很好的例子說明語境的重要：「和」這個字，在「弟弟和妹妹」裡念 hé，但在「暖和」裡念 huo。如果只是認識這個字的字形，孩子根本不知道在不同情況下要怎麼用。

透過大量閱讀，孩子在不同的句子裡反覆遇到同一個字，自然就會理解它在不同組合下的意思和發音。這是機械式認字永遠做不到的事。

真正的問題，不是認多少字

念完樂樂300本，Irene 和 Jewel 說她們不會告訴你一個具體的數字，因為那個數字不重要。重要的是：孩子是否「能用、能懂、能獨立閱讀」。

樂樂系統給孩子的，不是一堆字的清單，而是獨立閱讀的能力。當孩子具備了這個能力，他能在生活中自然連結書本內容，甚至在不知不覺中同時看懂繁體和簡體字。

這些書，最後會成為傳家寶——不只是因為裡面的字，而是因為它們承載了孩子成長的記憶，和語言能力一起走過的那些時光。

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