Michelle 從香港出生，後來到美國成家。她的九歲兒子和四歲女兒，都能流利使用廣東話、普通話和英語。聽起來像是很複雜的語言工程，但她說，方法其實很簡單：跟著孩子的興趣，選樂樂書，然後持續。

這一集是英文訪談，你聽得出她溫柔而堅定的方式——沒有繁瑣的課程設計，只有每天一點一滴的陪伴。

疫情期間，剛好有樂樂書

孩子三到四歲開始使用樂樂聽讀叢書，但其實早在兩歲的時候，Michelle 就已經開始把廣東話共讀影片上傳到 YouTube。她說，一直以來她教廣東話的方式都是閱讀識字——不用拼音，直接讓孩子從字形認識語言。這和樂樂的設計完全一致：只有字，沒有注音、拼音、英語輔助。

疫情期間，她剛好擁有全套樂樂聽讀叢書，不需要頻繁跑圖書館，孩子可以自由選擇喜歡的主題翻閱。也是在那段時間，她開始組織廣東話讀書會，一年內和一群孩子一起完成紅黃綠三個系列，第二年開始重複閱讀和進入進階書籍。

樂樂讀書會，孩子自己叫它「樂樂視訊」

讀書會隨著孩子們長大、課外活動增加，後來結束了定期聚會。但孩子們之間的聯繫沒有斷——他們把那些視訊聚會叫做「樂樂視訊 LeLe Meeting」，那個名字，本身就說明了這段經歷在孩子心裡留下了什麼。

Michelle 說，讀書會最好的地方，是不需要按照書目編號順序，每個孩子可以選自己程度和興趣的書，大家依然在共同閱讀，不會因為程度不同而脫節。這讓每個孩子都有參與感，也讓語言學習變成了社交活動，而不是個人的功課。

同時教廣東話和普通話，怎麼做到的？

這個問題很多人好奇。Michelle 的方式是：樂樂點讀筆負責提供準確的普通話發音，她自己另外錄音廣東話版本給孩子聽。兩種發音分開來，孩子反而不會混淆。

她也提到，樂樂目前正在製作廣東話版的點讀筆，還會讓孩子可以自己錄音——這對建立孩子的語言自信，是很重要的一步。

九歲的兒子，靠著疫情期間打下的樂樂基礎，順利達到獨立閱讀的程度，能夠自在閱讀繁體字書籍。Michelle 說，如果沒有樂樂聽讀叢書，她不確定能不能走到這裡。

樂樂不只是工具，是家庭的連結、回憶，和孩子對自己身分認同的一部分。

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【下集】022｜S2E08 Cantonese Mommy Michelle（下）：https://lelechinese.co/022

Cantonese Mommy YouTube 頻道（Michelle 的廣東話共讀影片）

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