有些家長走進中文學習這條路，是帶著滿滿的焦慮進來的。Claire 就是這樣。她開始收集資料、考慮要不要送孩子去中文學校、研究各種方法——那段時間，她說自己「非常擔心焦慮」。但今天，她的孩子一年半內完成獨立閱讀，親子關係因為共讀變得更緊密，說中文的時候是放鬆的。她把那段彷徨，毫不保留地說給你聽。

指讀，打開了一扇門

Claire 找到樂樂叢書之前，先接觸到「閱讀識字」和指讀的概念。她開始嘗試，很快發現樂樂叢書和指讀的搭配格外合適——書的設計讓孩子的眼睛能跟著字走，而不是跟著拼音走。

收到樂樂叢書的第一個月，孩子就自己讀出來了。那個時刻，她說是讓她最感動、最難忘的。

用一年半左右的時間持續聽讀，孩子的能力進步飛快，紅黃綠三個系列全部看完，開始加入其他類型的書籍。看完了三百本，有時還是會想起某一本樂樂書，翻回去再讀一次。

注音，其實不是起點

Claire 在開始樂樂叢書之前，也考慮過要送中文學校、找台灣老師、讓孩子學注音。但她後來有個很清楚的觀察：「教注音，比教閱讀識字難。」

當孩子在拼讀注音的時候，眼睛沒有在看字。這是閱讀識字最核心的問題所在——如果孩子習慣了靠注音讀字，他和中文字本身之間就永遠隔著一層。閱讀識字要的是海量閱讀，讓孩子的眼睛直接和字建立連結。

她也想過，如果當初送去中文學校，會是什麼情況？最後她說：「寧願花三小時共讀。」

把書融入生活，共讀就成了回憶

Claire 分享了幾個把樂樂書帶入日常的方式。紅書74《蛋炒飯》，可以在廚房裡一起做；綠書8《玩接龍遊戲》，變成家裡的真實遊戲。語言不再是學習任務，而是和孩子一起生活的一部分。

樂樂共學團和十四天共讀活動，也給了她很大的支撐。孩子完成閱讀後得到獎狀，那份成就感是真實的。而家長在這個過程中不孤單，也是能夠持續走下去的重要原因。

給其他在海外努力的家庭，Claire 的建議是：積少成多，趁早開始，持續親子共讀。她說，她希望孩子懂自己的文化背景，有一天能看懂媽媽寫給他們的日記。這個願望，讓她從不放棄。

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Claire Thillou Instagram：https://www.instagram.com/cheers.claire

Claire Podcast《咪菲馬麻說故事》：https://tinyurl.com/wwf6ftyv

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